資陽(yáng)安岳中學(xué)藝體生復(fù)讀哪家好

資陽(yáng)安岳中學(xué)藝體生復(fù)讀哪家好

很多同學(xué)可能都會(huì)覺(jué)得比較困苦和焦慮甚至是無(wú)助，不知道高三第一輪復(fù)習(xí)具體該怎么做，今天就讓高考狀元告訴你們高考一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意些什么。
　　一輪復(fù)習(xí)是高三一年中時(shí)間最長(zhǎng)也是最重要的一段時(shí)期，這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。
　　這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。
　　這時(shí)候復(fù)習(xí)比的是全面細(xì)致，只有現(xiàn)在把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才不會(huì)在二輪和三輪復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)還模棱兩可、還有沒(méi)背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)下來(lái)也會(huì)為二輪攻克專(zhuān)題、難題、綜合題留有夠用的時(shí)間，切記好高騖遠(yuǎn)。
　　高三第一個(gè)學(xué)期的期末考試最能檢驗(yàn)高三生幾個(gè)月以來(lái)的復(fù)習(xí)效果，還能查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，不斷提高做題準(zhǔn)確率。
　　1.地毯式掃蕩
　　先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。這一遍追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。
　　有的同學(xué)總是自欺欺人，明明這塊兒有知識(shí)點(diǎn)遺漏，為了趕時(shí)間能跳過(guò)就跳過(guò)，總想著以后還有時(shí)間復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。這樣的想法很要命！
　　這個(gè)階段最重要的就是要把握好課本
　　俗話說(shuō)，萬(wàn)卷不離其綜?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在課本熟知的基礎(chǔ)上再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。
　　如何“看”課本，把握精髓？高考復(fù)讀班怎么選擇

首先，要培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，在取得成績(jī)后區(qū)分建立自信心，進(jìn)而培養(yǎng)到對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)也要養(yǎng)成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這能保證學(xué)習(xí)的效率和成果。 其次，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要給予特別的重視。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)都是由基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成，學(xué)好與否對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有很大影響，而且，無(wú)論離考試題如何變化，都是由基礎(chǔ)知識(shí)演變而來(lái)的，學(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生解題困難，實(shí)際上能力也就提高了。最后，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力和與同學(xué)討論共同提高的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)首先要經(jīng)過(guò)自己的消化，因而自學(xué)能力非常重要，通常自學(xué)的知識(shí)輕易應(yīng)用和識(shí)憶，自然就屬于較牢固的知識(shí)，之后，消化過(guò)程中有難理解的部分，一定要請(qǐng)教同學(xué)或老師，或者與同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)而解決問(wèn)題，這樣我得的知識(shí)也會(huì)記憶得較深刻。

藝考前制定好文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃：藝考開(kāi)始之前，對(duì)自己的文化課現(xiàn)狀也要有所了解，藝考考的不只是你的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，文化課在錄取中的比重正在不斷的加大，絕對(duì)不容忽視。在藝考前規(guī)劃好藝考后的文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，會(huì)讓你在藝考后更有效的投入復(fù)習(xí)，如果自身的文化課基礎(chǔ)太差，不妨提前為自己訂購(gòu)一套藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)專(zhuān)用教材-藝考孩子文化課百日學(xué)案，藝考后第一時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，抓住高考重點(diǎn)，將各科知識(shí)點(diǎn)量化，遇到不懂的題不用厚著臉皮到處請(qǐng)教，直接用手機(jī)掃描該處二維碼就可以觀看名師視頻講解，智能又方便，講學(xué)習(xí)效率最大化，達(dá)到快速提分目的。

藝考美術(shù)考試備考技巧隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，美術(shù)的迅速發(fā)展，當(dāng)我們閑暇時(shí)抬起頭看我們周?chē)氖澜纾虐l(fā)現(xiàn)身邊到處都充滿了藝術(shù)。其實(shí)藝術(shù)早已經(jīng)悄悄的深入我們的生活，讓忙碌而枯燥的生活似乎多了一些情趣。 隨著各大藝術(shù)院校不斷地?cái)U(kuò)招，無(wú)數(shù)半路出家的同學(xué)進(jìn)入藝考大軍之路。美術(shù)已由過(guò)去的“冷三門(mén) ”之一發(fā)展到現(xiàn)在的“藝考熱”。隨著美術(shù)專(zhuān)業(yè)的迅速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)分類(lèi)已逐漸走向成熟和規(guī)范化。

藝考生文化課復(fù)習(xí)：最后90天復(fù)習(xí)如何“準(zhǔn)穩(wěn)巧”專(zhuān)業(yè)課與文化課兼顧:藝術(shù)類(lèi)考生在高考過(guò)程中要準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，所以時(shí)間很緊張。專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)是可以兼顧的藝考生可以在籌備專(zhuān)業(yè)課考試之前先針對(duì)文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和加強(qiáng)，為之后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。也可以要求補(bǔ)習(xí)老師將高考中的考點(diǎn)歸納總結(jié)成知識(shí)條目，在準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課考試的空當(dāng)進(jìn)行高考知識(shí)條目記憶的學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的積累，在文化課知識(shí)集中補(bǔ)習(xí)階段也就可以有充足的時(shí)間進(jìn)行高考題型的針對(duì)性練習(xí)，從而為高考拿到理想的分?jǐn)?shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣做到專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。

藝考生文化課復(fù)習(xí)方法及志愿填報(bào)技巧專(zhuān)業(yè)課成績(jī)不好，努力學(xué)習(xí)文化課可報(bào)考普通文理類(lèi)專(zhuān)業(yè):藝術(shù)生志愿填報(bào)時(shí)可以兼報(bào)普通文理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這一點(diǎn)是藝術(shù)生的優(yōu)勢(shì)，如果最后所考的專(zhuān)業(yè)成績(jī)都不理想，通過(guò)2、3個(gè)月的努力，利用文化課考取一所三本類(lèi)、專(zhuān)科類(lèi)院校也不算難，前年有一位山東藝術(shù)考生，專(zhuān)業(yè)合格證一張沒(méi)拿到，最后文化課過(guò)了二本線，照樣被大學(xué)錄取。文化課雖說(shuō)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)量的積累，但是也有科學(xué)的方法和技巧，重基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)，結(jié)合老師意見(jiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，報(bào)考普通文理類(lèi)專(zhuān)業(yè)還是值得沖一沖的。

多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，都很重視學(xué)習(xí)的調(diào)整，調(diào)整包括對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過(guò)調(diào)整，學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，計(jì)劃合理了，方法科學(xué)了，時(shí)間的分配和精力的使用恰當(dāng)了，學(xué)習(xí)就會(huì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了.

1.強(qiáng)化“三基”，夯實(shí)基礎(chǔ)
　　　　所謂“三基”就是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，從近幾年的高考數(shù)學(xué)試題可見(jiàn)“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”仍是命題的主導(dǎo)思想。因而在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)“三基”題型的訓(xùn)練，不要急于求成，好高騖遠(yuǎn)，抓了高深的，丟了基本的。
　　　　考生要深化對(duì)“三基”的理解、掌握和運(yùn)用，高考試題改革的重點(diǎn)是：從“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，考試大綱提出的數(shù)學(xué)學(xué)科能力要求是：能力是指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
　　　新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)科的能力為：數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)探究能力，數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)交流能力，數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)思維能力。
　　　考生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住本學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合進(jìn)行重新組合，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的境界。
　　　強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練要克服“眼高手低”現(xiàn)象，主要在速算、語(yǔ)言表達(dá)、解題、反思矯正等方面下功夫，盡量不丟或少丟一些不應(yīng)該丟失的分?jǐn)?shù)。
　　要注重基本數(shù)學(xué)思想方法在日常訓(xùn)練中的滲透，逐步提高學(xué)生的思維能力。
　　　　夯實(shí)解題基本功。高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。
　　　　數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
　　　　2.全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
　　　　這是第一階段復(fù)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)解決的問(wèn)題?？忌谶@一過(guò)程應(yīng)牢牢抓住以下幾點(diǎn)：①概念的準(zhǔn)確理解和實(shí)質(zhì)性理解；②基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用；③公式、定理的正逆推導(dǎo)運(yùn)用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。
　　　　經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí)這一階段的努力，應(yīng)使達(dá)到以下要求：①按大綱要求理解或掌握概念；②能理解或獨(dú)立完成課本中的定理證明；③能熟練解答課本上的例題、習(xí)題；④能簡(jiǎn)要說(shuō)出各單元題目類(lèi)型及主要解法；⑤形成系統(tǒng)知識(shí)的合理結(jié)構(gòu)和解題步驟的規(guī)范化。
　　　　這一階段的直接效益是會(huì)考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高準(zhǔn)備物質(zhì)基礎(chǔ)。認(rèn)真做好全面復(fù)習(xí)，才談得上靈活性和綜合性，才能適應(yīng)高考踩分點(diǎn)多、覆蓋面廣的特點(diǎn)。
　　　　這一階段復(fù)習(xí)的基本方法是從大到小、先粗后細(xì)，把教學(xué)中分割講授的知識(shí)單點(diǎn)、知識(shí)片斷組織合成知識(shí)鏈、知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之各科內(nèi)容綜合化；基礎(chǔ)知識(shí)體系化；基本方法類(lèi)型化；解題步驟規(guī)范化。這當(dāng)中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習(xí)題化”的復(fù)習(xí)技術(shù)亦被證明是成功的，如，基本內(nèi)容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運(yùn)算選擇。高考復(fù)讀班怎么選擇